本網(wǎng)訊（通訊員 陳澳萍 劉澤薇）
“喂，你好？”
“Hello，is Momo there ？”
“啊？Oh，yeah……”
昨天，當(dāng)楊馨雨拿起電話，聽到英語語音后，神經(jīng)瞬間緊張起來，趕緊用英語和對方交流起來，電話掛斷后，楊馨雨長舒一口氣，原來這“奪命電話”也沒有想象中那么恐怖。
據(jù)了解，3月19日，武漢工程科技學(xué)院人文學(xué)院英語專業(yè)教研室教師胡玲給學(xué)前教育專業(yè)本科三班、四班的學(xué)生們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：在接下來的日子里，胡玲會隨機(jī)給學(xué)生撥打電話，她要求學(xué)生用英文與她對話，且不準(zhǔn)先掛電話。
學(xué)生們聽到這項(xiàng)作業(yè)時都很驚訝，口語非常棒的學(xué)生開始期待接聽胡玲的電話，而口語不好的學(xué)生則惶恐不安，在他們看來，這堪比“奪命電話”。
當(dāng)然，接聽完電話后，多數(shù)同學(xué)都表示受到了“驚嚇”，但并沒有“奪命”那么恐怖。楊馨雨笑稱，“就像日常聊天，話題也比較輕松。和老師用英語聊天談?wù)撝苣┤ツ膬和妫彩且患τ幸馑嫉氖?。?/p>
學(xué)前4班的薛釘釘一直擔(dān)心自己的口語問題，老師布置這個任務(wù)之后她天天都和室友在寢室里練習(xí)，以防自己成為“幸運(yùn)女孩”的時候驚慌失措。“雖然最后沒有接到老師電話心里還有點(diǎn)小失落，但是通過幾次聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)自己好像愛上了英語對話?！?/p>
而3班的“幸運(yùn)女孩”徐青蘭在飯點(diǎn)接到電話，并收到了老師“一起吃晚餐”的邀請，“Of course，where are you want to go？”徐青蘭條件反射似地說出了這樣一句英語?！翱吹絹黼婏@示是胡老師的時候，我心都要掉下去了，還以為是有什么‘驚天大事’。后來聽到提問，自己下意識就用課堂上學(xué)到的對話回答了?！?/p>
平時課上胡玲總喜歡留部分時間給學(xué)生看一則英文短對話，然后讓學(xué)生們在課堂上模仿練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生是否學(xué)會對話的字詞、語法以及發(fā)音。由于時間關(guān)系沒有在課堂上得到實(shí)踐的學(xué)生，老師則會課后通過“奪命連環(huán)call”的方式，確保每個學(xué)生都練習(xí)過對話。
對于選擇這種教學(xué)方案，胡玲老師解釋：“這也是我們在幼兒英語教學(xué)的一次新嘗試，通過這種方式學(xué)生會自然而然的去練習(xí)并在日常生活中去注意和改正英語口語發(fā)音，久而久之讓學(xué)生從不敢說，到想說，到大聲說?！?/p>
她認(rèn)為跟讀對話是最有效糾正英文發(fā)音的方法，學(xué)前教育的學(xué)生以后面對的都是幼兒，所以老師發(fā)音很重要，教研室會想一些有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生還是學(xué)生的時候也親身體驗(yàn)一下幼兒教育的一個重要內(nèi)容——“玩中學(xué)”，充分激起學(xué)生積極性，在學(xué)習(xí)中玩得開心。
她提到：“國際化教育是大勢所趨，武漢工程科技學(xué)院的英語教育更是穩(wěn)抓應(yīng)用型口語教學(xué)，給學(xué)生更好的英語體驗(yàn)以便適應(yīng)整個環(huán)境趨勢?！辈粌H如此，在英語課堂上還加入了英語話劇編排、英文電影賞析、英語對話練習(xí)等多種英語教育教學(xué)方式，從學(xué)前教育專業(yè)入手進(jìn)行試點(diǎn)，隨后在學(xué)校整體進(jìn)行推廣運(yùn)用，讓學(xué)生在完成英語課程的同時，增加對英語口語的練習(xí)、國外教育方式的認(rèn)識、外國文化的了解，為自身國際化學(xué)習(xí)打下硬件基礎(chǔ)。
自2013年始，武漢工程科技學(xué)院開始著力推行海外課堂教育，不斷輸送優(yōu)秀學(xué)子參與海外課堂、邀請國外藝術(shù)家來校交流學(xué)習(xí)……截至目前，已開設(shè)中韓國際合作班、加拿大交換生、加拿大交流生、英國交流生及美國交流生等多個海外課堂項(xiàng)目，每年輸送100余名學(xué)生去往全球各地參與交流學(xué)習(xí)。海外課堂項(xiàng)目全程由外籍導(dǎo)師授課，革新教學(xué)管理模式，使學(xué)子得以在提高外語水平的同時拓展綜合素質(zhì)，最終通過中西文化的融合達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。
（編輯：陳斯瑩）
