提起智慧教育，對(duì)于其承載形式，大多數(shù)人還停留在傳統(tǒng)的平板或者手機(jī)上。但是平板或者手機(jī)并不能解決教學(xué)場(chǎng)景中極其重要的書寫需求。OKAY智慧教育另辟蹊徑，把“雙屏異顯”應(yīng)用于學(xué)習(xí)機(jī)上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)機(jī)與教育場(chǎng)景的深度融合。早在2017年7月OKAY智慧教育第七屆高峰論壇上，OKAY推出應(yīng)用于OKAY智慧課堂的智能學(xué)習(xí)終端——OKAY e學(xué)本S4.0，已經(jīng)具有雙屏異顯、智能識(shí)別、智能手寫等功能。2018年6月新品發(fā)布會(huì)上，OKAY推出C端產(chǎn)品、全球首款A(yù)I學(xué)習(xí)機(jī)OKAY學(xué)習(xí)機(jī)S4時(shí)，此類功能被更好地延續(xù)下來。
OKAY學(xué)習(xí)機(jī)S4
OKAY學(xué)習(xí)機(jī)新品發(fā)布會(huì)
OKAY學(xué)習(xí)機(jī)雙屏異顯，護(hù)眼防近視
OKAY學(xué)習(xí)機(jī)分為上屏、下屏兩個(gè)屏幕，實(shí)現(xiàn)了高清顯示屏和電子墨水屏的雙屏一體化設(shè)計(jì)。下屏應(yīng)用E Ink仿紙質(zhì)墨水屏技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了紙質(zhì)化的閱讀手寫體驗(yàn)，不傷眼；高清上屏方便看微課、視頻、課件等，通過系統(tǒng)算法來降低藍(lán)光，并內(nèi)置了距離感應(yīng)器，若學(xué)生離屏幕過近時(shí)還會(huì)自動(dòng)提示，雙重護(hù)眼。長(zhǎng)期以來，“電子化設(shè)備”的應(yīng)用與學(xué)生“視力保護(hù)”一直是一對(duì)矛盾體，OKAY學(xué)習(xí)機(jī)旨在解決這個(gè)問題。
基于360度屏幕旋轉(zhuǎn)，上下屏可以呈現(xiàn)不同的角度，配合上下屏交互，OKAY學(xué)習(xí)機(jī)實(shí)現(xiàn)了在不同學(xué)習(xí)場(chǎng)景下的全方位應(yīng)用。例如在答題場(chǎng)景中，學(xué)生上屏看題，下屏答題；而在閱讀模式中，只需要旋轉(zhuǎn)到360度，在墨水下屏進(jìn)行閱讀即可。
雙屏異顯：高清電子屏+紙質(zhì)墨水屏
360度屏幕旋轉(zhuǎn)
閱讀場(chǎng)景
實(shí)驗(yàn)課場(chǎng)景
紙質(zhì)墨水屏，保護(hù)手寫習(xí)慣
文字傳承文明，漢字是中國(guó)甚至是全世界的藝術(shù)瑰寶，筆畫、筆順、連接，漢字書寫對(duì)人的心理、思維、個(gè)人修養(yǎng)都起著潛移默化的作用，所以無論電子化設(shè)備如何普及，教育場(chǎng)景中書寫的習(xí)慣都不可以被丟掉。
OKAY學(xué)習(xí)機(jī)把E Ink墨水屏+MyScript手寫識(shí)別技術(shù)+Wacom的智能手寫筆有效融合，使得傳統(tǒng)書寫習(xí)慣得以保留。墨水屏提供了一種紙質(zhì)感的書寫體驗(yàn)，學(xué)生用手寫筆可以在墨水下屏直接書寫、繪畫，在學(xué)習(xí)機(jī)上的書寫體驗(yàn)和同時(shí)在5張A4紙上的手寫體驗(yàn)是一致的。通過筆尖的傾斜角度與壓感，學(xué)生所寫的每一個(gè)筆畫、筆鋒、粗細(xì)原樣呈現(xiàn)在墨水屏上，一筆一畫得以被真實(shí)的記錄。將學(xué)生的書寫內(nèi)容和筆記保存為矢量文件同步給老師，這樣老師就可以看到學(xué)生的原生筆記，并在學(xué)生筆記旁編輯批注。
OKAY學(xué)習(xí)機(jī)+手寫筆
智能識(shí)別：糾正“倒筆畫”，實(shí)現(xiàn)智能批改
結(jié)合MyScript智能識(shí)別技術(shù)，OKAY學(xué)習(xí)機(jī)根據(jù)每一筆的順序和位置，智能判斷筆畫順序正確與否。如果孩子筆畫顛倒,OKAY學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)及時(shí)提示正確筆畫順序,糾正孩子“倒筆畫”。
同時(shí)，OKAY學(xué)習(xí)機(jī)實(shí)現(xiàn)了符號(hào)識(shí)別及運(yùn)算技術(shù)，可將教師和學(xué)生手寫錄入的數(shù)學(xué)公式、符號(hào)等自動(dòng)轉(zhuǎn)化，提升教師錄題、批改的效率。
應(yīng)用OKAY學(xué)習(xí)機(jī)，智能批改可以自動(dòng)判斷客觀題、主觀題正誤，極大地減輕了教師的作業(yè)批改負(fù)擔(dān)。在教師推送完習(xí)題后,學(xué)生的手寫作答通過圖文識(shí)別技術(shù)，將筆跡內(nèi)容識(shí)別為計(jì)算機(jī)語言,再通過OKAY智能批改系統(tǒng)，同OKAY智能題庫(kù)做比對(duì)、分析，給出智能批改答案。機(jī)器持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)在各類情況下該如何判斷正誤，在大數(shù)據(jù)的積累下，就可以實(shí)現(xiàn)在學(xué)生完成習(xí)題后迅速做出準(zhǔn)確地評(píng)判。
公式識(shí)別
中英文識(shí)別
人工智能+專用學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)生只學(xué)不會(huì)的
OKAY智慧教育深入一線部署智慧課堂，應(yīng)用3年以來，在OKAY智慧平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了30余萬真實(shí)用戶數(shù)據(jù)的積累，基于數(shù)據(jù)交互，將學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)標(biāo)簽化，并不斷優(yōu)化算法模型，從而在學(xué)生、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容之間構(gòu)建了按需分配的內(nèi)容流轉(zhuǎn)體系。
現(xiàn)如今，學(xué)生每天依然面臨著龐大的書山題海，每天做很多大而全的試卷以及習(xí)題。OKAY學(xué)習(xí)機(jī)搭載OKAY智慧平臺(tái)，老師通過學(xué)習(xí)機(jī)與學(xué)生交互時(shí)所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，得到個(gè)性化的學(xué)情圖譜，生成學(xué)情報(bào)告，從而進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案推薦。學(xué)生通過自身學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，找出不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，并得到老師和系統(tǒng)語音助手智能化推送的習(xí)題、微課等學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性學(xué)習(xí)。
OKAY學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)情分析
科技改變學(xué)習(xí)，人工智能、大數(shù)據(jù)想要進(jìn)入學(xué)習(xí)場(chǎng)景，提供專注、遵循教育規(guī)律的智能化服務(wù)，必須依托于電子終端。OKAY學(xué)習(xí)機(jī)在應(yīng)用雙屏異顯功能的同時(shí)，致力于護(hù)眼防近視，并保護(hù)了傳統(tǒng)手寫習(xí)慣，真正切合了教育場(chǎng)景，讓科技發(fā)揮了更大的價(jià)值，也為電子設(shè)備進(jìn)入學(xué)習(xí)場(chǎng)景提供了一種很好的解決思路。
