如今，《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》催淚刷屏，多元化教育愈來(lái)愈被多方認(rèn)可。教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》通知中提出，到2022年基本實(shí)現(xiàn)要“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。在教育信息化從1.0邁入2.0的今天，“在線教育”作為學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，已成為大勢(shì)所趨。
一起學(xué)網(wǎng)校聯(lián)合發(fā)布報(bào)告 不省心成家長(zhǎng)主要困擾
近日，一起學(xué)網(wǎng)校攜手益普索Ipsos發(fā)布《K12在線教育行業(yè)用戶認(rèn)知報(bào)告》，報(bào)告中顯示，在有培訓(xùn)需求的家長(zhǎng)中，愿意孩子接受在線教育的超過(guò)7成，而愿意接受在線教育的用戶中，愿意購(gòu)買的比例高達(dá)97.5%。但調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，“家長(zhǎng)省時(shí)省力但不省心”成為試聽后放棄繼續(xù)使用在線課程的主要原因。
作為2016年就已上線，深耕在線教育多年的一起學(xué)網(wǎng)校，深諳家長(zhǎng)的煩惱。為此，一起學(xué)網(wǎng)校加大師資力量的投入，力求以寓教于樂(lè)的教育方式有效進(jìn)行在線教育的深化，讓家長(zhǎng)真正做到“省時(shí)省力又省心”。
“一起學(xué)網(wǎng)?！蔽宕蠛诵膬?yōu)勢(shì)與雙師教學(xué)資源
據(jù)《K12在線教育行業(yè)用戶認(rèn)知報(bào)告》相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)對(duì)在線教育產(chǎn)品的要求較為集中在課程與服務(wù)并重——內(nèi)容上要求按科目或知識(shí)點(diǎn)劃分版塊，以便開展針對(duì)性學(xué)習(xí)和快速掌握解題技巧；形式上需要師生互動(dòng)、課程設(shè)計(jì)和教材活潑有趣；服務(wù)上希望老師能協(xié)助家長(zhǎng)掌握孩子學(xué)習(xí)狀況、及時(shí)并徹底解決學(xué)生不懂的地方。
對(duì)于這些近似“苛刻”的需求，一起學(xué)網(wǎng)校打造的精英服務(wù)團(tuán)隊(duì)竭誠(chéng)滿足。
作為一起教育科技旗下的中小學(xué)在線學(xué)科輔助平臺(tái)，一起學(xué)網(wǎng)校具備“嚴(yán)選優(yōu)師”“在家聽課”“隨時(shí)答疑”“課節(jié)報(bào)告”“無(wú)限回看”等五大核心優(yōu)勢(shì)。采用雙師教學(xué)模式——主講老師負(fù)責(zé)課堂直播互動(dòng)學(xué)習(xí)，布置隨堂測(cè)試、實(shí)時(shí)分析學(xué)情；下課后輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)對(duì)接家長(zhǎng)，與其溝通孩子學(xué)情并提供預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)答疑等服務(wù)。形成課前針對(duì)預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)鞏固、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)與階段學(xué)情報(bào)告的閉環(huán)式教學(xué)方法。
“高知化”成在線教育用戶主要特征
據(jù)了解，目前在線教育的主要用戶特征為家長(zhǎng)高教育水平、孩子成績(jī)中上。這類用戶在挑選老師方面，近五成看中老師教學(xué)的責(zé)任心，“真正為孩子學(xué)業(yè)操心”。
面對(duì)用戶整體水平的“高知化”與嚴(yán)教師要求，一起學(xué)網(wǎng)校嚴(yán)格篩選優(yōu)質(zhì)師資，6輪評(píng)審嚴(yán)格選拔，5%比例篩選直播課老師。5-10年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、100%來(lái)自國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)大學(xué)、人均在線授課達(dá)5000小時(shí)是一起學(xué)網(wǎng)校老師的真實(shí)寫照。
“一起學(xué)網(wǎng)?！眰€(gè)性化定制教學(xué)
值得一提的是，一起學(xué)網(wǎng)校還匹配一起教育科技沉淀多年的6000萬(wàn)中小學(xué)生的海量作業(yè)數(shù)據(jù)，以“個(gè)性化學(xué)習(xí)”為本，同步課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)，外延核心素養(yǎng)，幫助孩子更科學(xué)地獲取學(xué)科知識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力。配合進(jìn)階式課程體系，與學(xué)校課程相互輔助，同步打好基礎(chǔ)，形成系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對(duì)孩子產(chǎn)生了減負(fù)增效、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的積極作用。
教育信息化成趨勢(shì)浪潮 在線教育打破空間束縛
全球化時(shí)代對(duì)人才的定義已與傳統(tǒng)意義大有不同，如今的學(xué)校教育更加強(qiáng)調(diào)以人為本，因材施教，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性化發(fā)展的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)需求，并引導(dǎo)其在自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域最大化釋放個(gè)體潛能。
因此，一起學(xué)網(wǎng)校的教學(xué)理念并不局限于增強(qiáng)孩子對(duì)課本知識(shí)的吸收效果，還注重孩子知識(shí)與能力的同步提高，文科理科的綜合學(xué)習(xí)，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中促進(jìn)家長(zhǎng)陪伴：
知識(shí)能力一起學(xué)——不僅用有趣的授課傳輸知識(shí)，更重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓父母少操心，孩子越學(xué)越省力；
文科理科一起學(xué)——面對(duì)未來(lái)全球競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，把文學(xué)素養(yǎng)、外語(yǔ)習(xí)得和理科思維全面覆蓋，為家長(zhǎng)孩子提供一站式學(xué)習(xí)解決方案；
孩子家長(zhǎng)一起學(xué)——孩子聽課，家長(zhǎng)可以從旁伴學(xué)，讓家長(zhǎng)更科學(xué)地陪伴孩子的每一步成長(zhǎng)。
通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)，如今的課堂打破了時(shí)空束縛，可以隨時(shí)隨地開展定制化教學(xué)。在線教育可以將教育行業(yè)最稀缺的優(yōu)質(zhì)師資、內(nèi)容和服務(wù)，通過(guò)線上的方式配置到很多原本無(wú)法接收到的地方，給更多的用戶，這也是在線教育之所以受到資本關(guān)注的原因。
不僅對(duì)于教育行業(yè)，面對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)，在線教育亦可以讓學(xué)習(xí)擺脫時(shí)間和空間的限制，方便家長(zhǎng)了解孩子學(xué)情。
一起學(xué)網(wǎng)校深知其責(zé)任，在2019年將繼續(xù)用從一而終的服務(wù)，提升產(chǎn)品的附加價(jià)值，從價(jià)格戰(zhàn)中尋找出路。讓家長(zhǎng)真正做到“省時(shí)省力到省心”，學(xué)生享受到寓教于樂(lè)的全方位教學(xué)。
